Improving Linguistic and Communicative Competences Using the Online Tool Padlet at Eighth Grade of General Basic Education
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i4.703Keywords:
Linguistic competences; Communicative competences; English language; Padlet; EGBAbstract
El uso de la plataforma online Padlet como herramienta educativa está ganando terreno poco a poco en el campo del aprendizaje del inglés debido a su potencial para mejorar el compromiso de los estudiantes. En vista a ello, se realizó la investigación que se presenta con el objetivo de analizar el mejoramiento del aprendizaje de inglés al nivel de 8vo grado de Enseñanza General Básica (EGB) a través del uso de Padlet como herramienta didáctica para el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. La investigación se realizó siguiendo los pasos metodológicos de un estudio cuantitativo, hipotético-deductivo y descriptivo. Con ello, se seleccionó una muestra aleatoria de 56 estudiantes, de la cual, mediante la aplicación de un cuestionario de 10 preguntas, se conoció acerca de las percepciones positivas de los estudiantes respecto al uso e influencia positiva de Padlet en el desarrollo de dichas habilidades necesarias para el aprendizaje de la lengua inglesa. Por último, se ejecutó un diseño experimental pretest-postest y la prueba de hipótesis t-Student para muestras relacionadas, corroborándose así la efectividad de la aplicación de Padlet al relatarse ciertos hallazgos referentes a la existencia de diferencias estadísticamente significativas en relación con las calificaciones de la asignatura de inglés obtenidas por el estudiantado en distintos períodos evaluativos.
Downloads
References
Al-Arif, T. Z. (2019). The Use of Social Media for English Language Learning: An Exploratory Study of EFL University Students. Metathesis: Journal of English Language, Literature, and Teaching, 3(2), 224-233.
Arnao, M., Aguilar, F., & Santisteban, K. d. (2013). Problemas para desarrollar la competencia comunicativo-investigativa en educación básica y superior [Problems to Develop Communicative-Investigative Competence in Basic and Higher Education]. UCV-HACER. Revista de Investigación y Cultura, 2(2), 99-115.
Fisher, C. (2017). Padlet: An online tool for learner engagement and collaboration. Academy of Management Learning & Education, 16(1), 163–171.
Gilakjani, A. P. (2017). A review of the literature on the integration of technology into the learning and teaching of English language skills. International Journal of English Linguistics, 7(5), 95-106.
Giler, D., Zambrano, G., Velásquez, A., & Vera, M. (2020). Padlet como herramienta interactiva para estimular las estructuras mentales en el fortalecimiento del aprendizaje [Padlet as an Interactive Tool to Stimulate Mental Structures in Learning Enhancement]. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 6(3), 1322-1351.
Giménez, M. J. (2017). Evaluación de la competencia intercultural a través de las TIC: e-PEL para el aprendizaje de idiomas [Assessment of Intercultural Competence through ICT: e-PEL for Language Learning]. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation(7), 103-117.
Gómez-Poveda, O. L., & Mateus-Hernández, C. (2016). Aprendizaje para la comprensión mediada por TIC: Una apuesta pedagógica disruptiva para el desarrollo de las competencias comunicativas del inglés para algunos colegios públicos de la secretaría de educación de Bogotá [Learning for Comprehension Mediated by ICT: A Disruptive Pedagogical Commitment for the Development of English Communication Skills for Some Public Schools of the Bogotá Education Department]. Universidad de la Sabana.
González-Betanzos, F., Escoto-Ponce de León, M. C., & Chávez-López, J. K. (2017). Estadística aplicada en Psicología y Ciencias de la salud [Applied Statistics in Psychology and Health Sciences]. Editorial El Manual Moderno.
Hernández-Rosado, M, Lluesma-Rojas, M. C., & Veras Olivera, B. (2019). Hacia una comunicación eficaz [Towards Effective Communication]. Revista Cubana de Educación Superior(38), 1-6.
Iza, J. I., Bonito, A. F., Rodríguez, M. P., & Amores, S. G. (2022). La enseñanza del inglés como lengua extranjera y desarrollo de competencias lingüísticas [Teaching English as a Foreign Language and Developing Language Skills]. Polo del Conocimiento, 7(6), 1304-1322.
Lucas, G., Cao, G., Waltemeyer, S., Mandernach, B., & Hammond, H. (2021). The value of instructor interactivity in the online classroom. The Journal of Empowering Teaching Excellence, 15(21), 13-19.
Mora-Umaña, A. M. (2018). Las concepciones sobre el lenguaje y su relación con los procesos cognitivos superiores, en docentes de I Ciclo y II Ciclo de Educación General Básica de escuelas públicas urbanas de tres cantones de la provincia de San José, Costa Rica [Conceptions about Language and its Relationship with Higher Cognitive Processes, in Teachers of the I Cycle and II Cycle of General Basic Education of Urban Public Schools in Three Cantons of the Province of San José, Costa Rica]. Revista Educación, 42(1), 1-17. doi:10.15517/revedu.v42i1.19908
Ngo, H., & Eichelberger, A. (2019). College students' attitudes toward ICT use for English learning. International Journal of Education and Development using ICT, 15(1), 231-244.
Nguyen, T. D., & Pham, V. P. (2022). Effects of using technology to support students in developing speaking skills. International Journal of Language Instruction, 1(1), 1-8.
Padlet. (21 de Enero de 2020). Padlet: eres un bellezón [Padlet; You are a Beauty]. Obtenido de https://es.padlet.com/
Quero-Virla, M. (2010). Confiabilidad y coeficiente Alpha de Cronbach [Reliability and Cronbach's Alpha Coefficient]. Telos, 12(2), 248-252.
Reyzábal, M. V. (2012). Las competencias comunicativas y linguisticas, clave para la calidad educativa [Communicative and Linguistic Compentences, Key to Quality]. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10(4), 63-77.
Ricardo, M., & Rubio, C. (2020). Estadística con aplicaciones en R [Statistics with Applications in R]. Editorial Tadeo Lozano.
Rubio, E., Dueñas, F., García, L., & Díaz, D. (2019). Competencias lingüísticas: una propuesta para su desarrollo en la educación superior [Linguistic Competences: a Proposal for their Development in Higher Education]. Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Sáez-López, J. M. (2017). Investigación educativa. Fundamentos teóricos, procesos y elementos prácticos [Educational Research. Theoretical Foundations, Processes and Practical Elements]. Editorial UNED.
Sánchez, J. M., & Brito, N. E. (2015). Desarrollo de competencias comunicativas mediante la lectura crítica, escritura creativa y expresión oral [Development of Communicative Compentence through Critical Reading, Creative Writing and Oral Expression]. Encuentros, 13(2), 117-141.
Tulasi, L. (2022). A review of linguistic and communicative competence: an ESP approach. The Review of Contemporary Scientific and Academic Studies, 2(3), 1-7.
Valero, V. (2020). Las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras [ICT in the Teaching of Foreign Languages]. Universidad de Jaén.
Velandia, A. P., Samacá, J. A., & Castro, N. R. (2019). Desarrollo de la competencia comunicativa mediada por las TIC [Development of Communicative Competence Mediated by ICT]. Educación y ciencia,(23), 17-35.
Viera, I. (2017). Algunos criterios acerca de la competencia comunicativa [Some Criteria about Communicative Competence]. EduSol, 10(31), 29-38.
Wahyuni, A., Utami, A. R., & Education, E. (2021). The Use of Youtube Video in Encouraging Speaking Skill. Pustakailmu, 7(3), 1-9.
Waltemeyer, S., Hembree, J., & Hammond, H. (2021). Padlet: the Multipurpose Web 2.0 Tool. Journal of Instructional Research, 10, 93-99.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS - ISSN 2806-5794.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
